少年中国|足球之乡示范从娃娃抓起:把足球生活化把游戏化

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少年中国|足球之乡示范从娃娃抓起:把足球生活化把游戏化

11月16日,教育部官网发布《关于2021年度全国足球特色幼儿园示范园试点项目立项名单的公示》,全国校足办拟立项983所全国足球特色幼儿园示范园试点幼儿园。这份名单中,梅州有16所幼儿园入选。随着校园足球从青少年逐步下沉到幼儿阶段,梅州幼儿足球原本起步较早的优势,被一步步蚕食。压力之下,必有动力。这也逼迫着梅州人走出一条与众不同的路。

兴宁市第一幼儿园是梅州开展足球活动最早的一批幼儿园。2019年8月,兴宁一幼就获评全国足球特色幼儿园。今年1月,他们又被评为全国足球特色幼儿园示范园。兴宁一幼有一块小五人制的人造草场地,围绕这块场地,他们利用时间和空间布局开展足球游戏活动,在环境、场地和器械的启发下,让孩子们喜欢上足球。

兴宁一幼的校园足球师资力量很强,黄柳园长为1040名孩子配备了3名专职足球体育老师,这一度让兴宁市的小学校长们都望而兴叹。园内31个班,每班每周开展2次足球游戏课。

“随处可见,主动参与”是兴宁一幼发展幼儿足球的原则。黄园长一直认为,激发幼儿对足球的兴趣,让孩子们主动参与到足球游戏中,对发展幼儿足球至关重要。

对于兴宁一幼来说,获评全国特色园只是个开始,他们需要不断提升自己来面对复检和复核。他们是梅州最早开展幼儿足球线上课程的幼儿园之一,但在那之前,兴宁一幼早在2019年就编写了属于自己的《幼儿足球游戏集》。

“我们其实当时也没有太多想法,就是想把足球生活化,把足球游戏化。通过玩球,让孩子们喜欢足球这项体育锻炼,促进身心健康发展,培养幼儿勇敢顽强、机智灵活、勇于进取、坚韧不拔的意志。”《幼儿足球游戏集》的主编王锐蝉老师说。

王老师介绍:“生活化是我们制作这本《游戏集》的最大特色,将足球游戏贯穿在幼儿的一日生活中。游戏化足球主要是借助足球发展和协调孩子各方面的能力。培养孩子们的兴趣,让他们喜欢足球。这本游戏集,征集和筛选的都是平时老师们上课积累的游戏,保留了我们认为比较好的和适合我们的孩子们的游戏,作为自己的教材。《游戏集》对小、中、大各个年龄段都有针对性,按照不同年龄孩子的实际情况进行编排游戏。”

这本《游戏集》里的每个游戏都由“目标”、“准备”、“玩法”和“建议”四个部分组成。在适合小班孩子的“过小桥”游戏中,孩子们需要分成两队,听到出发口令后,左右替带球绕过指定数量的雪糕筒后,拥有抱球走过“小桥”(幼儿平衡木),将足球放进篮子后原路返回。这个看似简单的游戏,能够练习孩子基本的触球感、带球能力,身体平衡能力、专注度和勇气。

相比之下,中班孩子玩的游戏就要“高级”一些。在“开火车”的游戏中,教师会带领孩子练习脚内侧运球、横向直线移动和曲线绕过雪糕筒的移动。这个游戏中,孩子们能够练习脚内侧拨球的技术,还能锻炼下肢的灵活性。

“大班的孩子就不能只是玩了。”黄园长说,“我们这里的孩子,满7周岁才能上小学,有些大班的孩子都6岁半了,所以要让他们进行简单的组队对抗,一方面能够感受对抗的氛围,另一方面也需要培养他们的规则意识,为他们进入小学做好铺垫。”黄柳园长十分清楚,这里的孩子始终要进入学校,兴宁一幼要尽可能让每一个孩子都做好进入校园的准备。

兴宁一幼走出去的孩子,一直是兴宁市小学阶段参与足球的积极分子。“我邻居的女儿从我们园毕业,到了小学后,哭着闹着要去参加足球队。她妈妈老是跟我‘抱怨’:‘我让她去学跳舞,她就不去,非要去足球队。’”王锐蝉老师经常会收到这样的反馈。“有些学校的校长告诉我们,他们去游乐场观察过,爬得最高的,一定是一幼的孩子。接触足球,的确让幼儿的身体发展受益匪浅。”黄柳园长说。

《幼儿足球游戏集》的面世,让兴宁一幼一下子成了梅州幼儿园届的“网红”。很多梅州市区和其他县区的幼儿园看到兴宁一幼的教材,都想来借鉴和学习。“我们在编排游戏的过程中,也找到了幼儿足球发展的信心。目前,我们还在探索客家本土的游戏,看看能否把我们特有的文化也设计进去。”王锐蝉很自信。走本土化,始终是梅州人发展足球坚定不移的路子。

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